¡Por tamaño, color, forma y como se te ocurra!

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¿Qué saben los niños preescolares acerca de la clasificación?

De los 3 a los 5 años de edad los niños están aprendiendo a reconocer colores, formas, tamaños y materiales. Están aprendiendo acerca de las partes y las totalidades. Pueden hacer comparaciones: 'el mayor' o 'el menor', 'más' o 'menos'. Pueden clasificar cosas usando una característica a la vez—por ejemplo, pueden separar los botones azules de los rojos. Pero la clasificación por color y por tamaño podría hacérseles difícil. He aquí algunas maneras de ayudar a los niños a ganar experiencia con la clasificación.

Clasifique como parte de las rutinas diarias.

• Los niños podrían clasificar cosas mientras limpian (ponga etiquetas en los estantes con dibujos de los objetos que se guardan en ellos).
• Los niños podrían clasificar objetos para reciclar.
• Los niños podrían 'clasificarse a sí mismos' como una manera de votar sobre asuntos de la clase. "Si quieres jugar afuera, ponte de pie aquí. Si quieres jugar en el gimnasio, ponte de pie allí".

Juegue juegos que incluyan características que correspondan.

• Haga que los niños participen en juegos activos como "Mother May I" (requiere categorías de movimiento).
• Provea juegos de tableros en la mesa: Concentración, Go Fish, Bingo, Dominó.
• Enseñe juegos de adivinanza: "Oigo algo que hace ruido y retumba. ¿Qué será?"
• Muestre a los niños el juego de buscar zapatos: los niños se turnan en hallar sus propios zapatos entre un montón de zapatos.
• Introduzca la onomatopeya (esto es bueno para las excursiones): Haga correspondencias de sonidos con cosas que ven. "Cuando vean una vaca, hagan un mugido".

Ofrezca otras actividades que incluyan clasificaciones.

• Colecciones: Los niños podrían recoger, exhibir y examinar objetos relacionados.
• La clasificación de objetos: los niños podrían utilizar cartones de huevos u hojas de papel con dos o más secciones para agrupar cosas parecidas—monedas, herramientas, llaves, conchas, trozos de tela, figuras de plástico, fotos de catálogos. Explíquelo así: "Para esta actividad se pueden poner juntas cosas que son similares". Cuando el niño acabe, pregúntele: "¿Cómo son similares las cosas en este grupo?"
• Partes y totalidades: los niños podrían trozar formas geométricas de barro o plastilina, corresponder tapas con los recipientes o unir pernos con arandelas.

Anime a los niños a observar y comparar cosas.

• Muestre a los niños un objeto conocido y pida que lo describan. Apunte las características en un caballete o pizarra. Repita el proceso con un objeto parecido. Compare las listas. ¿De qué maneras son similares? ¿De qué maneras son distintas? Introduzca objetos desconocidos. "Malik cree que esta cosa está hecha de madera. ¿Qué te hace pensar así, Malik?"
• Dé descripciones claras de las cosas. "¿Quieres una almohada lisa o una vellosa?" Utilice el vocabulario de clasificación: una parte, todo, pareja, equipo, categoría, observar, regla, diferente, distinto. También son útiles las palabras que indican materiales, sonidos, olores y sabores.

Clasificar es ordenar diversos elementos utilizando un criterio común. Mediante ésta, el niño organiza el mundo según semejanzas, establece relaciones entre el todo y sus partes, y aplica el uso de cuantificadores: uno, ninguno, todos, algunos.

Las tareas de clasificación consisten en agrupar por uno o más criterios objetos. Implican utilizar el pensamiento lógico,  categorizar y utilizar la noción de parte todo. Todo esto es fundamental para construir el concepto numérico.

Incidencia en la construcción del concepto de número

Cuando el niño agrupa por las semejanzas, formando un grupo con determinados elementos, da origen al número como clase. Es decir, ayuda a que el niño comprenda que cada número representa un conjunto de elementos, una categoría. Por ejemplo, el número 5 representa a todos los conjuntos del mundo de 5 elementos (número cardinal).

Progresión en el trabajo

1° Clasificar utilizando un criterio. Por ejemplo: tamaño, color, forma, utilidad, etc.

2° Clasificar utilizando dos criterios. Por ejemplo:  Clasificación en cruz.

3° Clasificar utilizando tres criterios y más. Por ejemplo: Clasificación múltiple.

4° Reclasificar el mismo material cambiando los criterios.

¿Qué podemos hacer en la casa?

Clasificar distintos objetos

Preséntale a tu hijo un grupo de objetos: pueden ser botones, tapas de bebidas, conchitas, semillas  u otro material que tengan en la casa. Estos materiales pueden ser ordenados por distintos criterios: color, tamaño, número de hoyito de los botones, etc. Invítalo a ordenarlo según algún atributo, puede ser por el color, por tamaño, forma, etc.

Decidiendo el criterio de clasificación

¿Cómo podemos ordenar estos botones?, ¿cómo los podemos juntar para que queden ordenados? La idea es que el criterio sea propuesto por el niño o niña, si en un principio presenta dificultades para determinarlo, le podemos dar el criterio.

Reordenar el mismo material

Una vez determinado el criterio, podemos ordenarlos poniendo los objetos en distintos recipientes,  en caja de huevos,  distinto vasos etc.

Alrededor de los 5 años podemos complejizar esta tarea. Una manera de hacerlo, es clasificando considerando dos criterios a la vez. Para esto es muy útil una tabla de doble entrada como los juegos que se muestran a continuación.

Ejemplo:

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